要想讲好课，取决于你预备的是否充分 。因为你预备的怎么样，那么你讲的便怎么样 。本来最好讲的那一节课反倒成了课堂效果的最不理想的一节课，因为预备的不充分，所以课堂思路混乱，表达不够清楚 。备课很重要，不仅要备所讲的内容还要备孩子，备孩子比备课还要难 。所以需要老师用心去备课而不是单纯的背教案 。
对于小学生的课，老师要花很多心思的哦 。开高铁的时候看到小孩子们读的那么带劲，个个精神抖擞，跃跃欲试，一排比一排声音高，一排比一排读得好 。那声音都震得我不得不用手把耳朵堵上，看到他们那劲头，我上课也就更激情了 。对于我设计的“生字词大闯关”的游戏，我看到了所有同学的努力和进步 。真为他们高兴 。恭喜闯关成功的同学啦!听说有个同学得奖了很开心，睡觉都要抱着我发给她的奖品，放在枕头底下枕着睡觉 。呵呵，真逗!
我发现做班主任其实也挺不容易的，代课老师和班主任还时有很大区别的，班主任要处理班级中大大小小的事物 。每天要处理学生中间琐碎的事，谁打谁了，那个谁谁谁又怎么着了……小学班主任要有充足的智慧和足够的耐心去解决他们的一大堆问题，我不敢想象以后面临这样子的情况我会怎么样?我们现在的实习离一个真正的老师还有很大的差距 。很赞同于老师说的“小学生不要求他们的成绩要多好，要帮助他们养成良好的习惯 。”好的习惯也包括了品格的建立 。
一个好的老师应走入学生的生命中，和他们建立生命的联接，用老师的生命去影响学生们 。不是知识的传授而是生命的教学 。
幼教实习工作总结4
时间过得真快，转眼间来幼儿园实习已经四个月了，四个月的实习生活除了工作经验和知识上的丰硕外，最大的收获莫过于“转变”二字 。从校园思维模式到职场思维模式的转变，为今后尽快适应融入职场生涯奠定了基础 。说到从校园模式到职场思维模式就不得不把角色定位 。从进幼儿园开始，就要求自己以老师的标准要求自己，不能将学生行为带到工作环境中，但是在学习新的知识时要保持谦虚的态度 。四个月的实习快要结束了，我的感受只能用八个字来概括“虽然辛苦，但很充实”刚开始的时候感觉时间好漫长，四个月呀，什么时候才能熬到头啊，可是，转眼间，最后一个月已经来到了 。当这一天真来时，突然对实习产生了一种难以割舍的情感，幼儿园的实习让我在快乐中获取很多知识，学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础 。成为我珍视的宝贵财富 。
实习对我们来说真的是一个很好的机会，不仅可以看清楚自己的能力，更可以找到和书本上完全不一样的知识面 。古人常说：听不如看，看不如做 。人可以发展到如此强大，当然不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的发展 。在本次长达四个月的实习期间，我从各方面了解了自己将来的工作性质、义务与责任 。
我通过听课初步了解教师们的教学方式，大致掌握年龄阶段学生的授课特点 。教师们介绍说幼儿园重点培养学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识和技能等方面的发展 。其中我觉得较有特色较为精彩的是他们在上课前的八点到八点二十分的聊天时间，也就是培养语言方面 。语言能力的发展是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、感说、喜欢说并有机会说并能拿到积极应答的环境 。教师与幼儿的个别交流，幼儿与幼儿之间的自由交流等对幼儿语言发展具有重要特殊意义 。这里，老师首先引出一个小朋友感兴趣的一个话题，然后由小朋友纷纷举手发言，围绕这个话题说说他们的看法 。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃，恨不得把手伸到半空好让老师知道他举手了 。举手踊跃，上课气氛异常活跃，在大家都发表完自己的意见后，老师再向他们阐释她的看法，这样既及时纠正了有些小朋友的一些不太正确的观点，老师与学生之间的情感进行了很好的交流，语言能力也不知不觉中提高了不少，可谓一举多得 。
以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注 。这一次在幼儿园实习，第一次完整的观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问 。黄老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合 。如，我们班有两位小朋友浪费洗手液，黄老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能浪费，我们要争当勤俭节约的好孩子 。这些日常突发事件都成为教师培养幼儿行为习惯的机会 。
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