四、关注学生的学习状况 。
英语作为一种语言，要多在实际中运用 。因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多听、多练 。因此，我在每个班级设立了英语小组和英语领读员 。每天早上让学生读单词和课文，我发现他们出现问题就及时纠正，课后发现学生作业、练习出现问题及时纠正、讲解 。让学生及时理解、消化 。另外，对部分不自觉的学生采取”一对一“的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力 。
五、”偏爱“后进生，做好”培优补差“的工作 。
我在教学中很注重后进生的转化工作，采用”一帮一“的方法，同时，在课堂中，多提问成绩差的学生，让他们感觉不到遗忘、不产生自卑、自弃的心理 。并且主动学习，不断追赶上同学们，直到赶上同学们 。
回顾过去，在以往的教学工作中，我还存在不足之处 。如：
1、无法照顾全体学生，设计适合所有学生的教学方式 。
2、要防止过分强调模仿，死记硬背，机械操作的教学倾向 。
以后，我会弥补自己在教学中的不足之处，力争在今后的英语教学工作中，取得出更好的成绩，巩固自己的教学检验 。当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索 。
我相信有辛苦的耕耘总会有收获的come on !
英语教师工作体会600字3
这学期，我担任小学三年级英语教学工作 。从各个方面培养孩子的英语学习兴趣，利用一切机会，锻炼孩子的听说能力 。在完成教学任务的基础上的工作，拓展学生的知识面，以下是我一年来的教学总结 。
一、把握教材，掌握重点，突破难点
外研版小学三年级英语的主要内容是：数字1到20，颜色，家庭成员，食品，形状，这些内容都对孩子们来说是零散 。在课前加入FreeTalk，每个星期一个谈论话题，锻炼学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合;加入，比比读读的游戏，把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点 。把讲课的时间压缩到十分钟，把课堂真正的还给学生 。引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好学生 。
二、了解学生，讲求方法，丰富课堂
在教学过程中老师是教学的和参与者 。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，会出现了优差分层 。不同学生的学习兴趣也不同，有的学生是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习;有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习 。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式 。目的是照顾更多的学生 。英语作为一门外语言，需要多应运 。为此，早读时，我坚持到班了解早读情况 。不放松属于自己英语课堂的每一分钟 。
三、多种评价，激趣乐学，自主学习
运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评;评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价;评价多种技能，听，说，读，写 。给学生一客观全方位的评价，让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足;让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个学生都有成功的机会 。
四、大英语观，终身学习，天天受益
英语的学习不是一朝一夕的事情，英语教师看到的应该是学生的终生发展 。教学效果是我们所追求的，但不是我们的追求 。学生最终学会学习英语，能够持续的保持学习英语的兴趣，并且在以后离开学校时依然可以独立的进行学习，才是英语教育的最终的成功 。
为此，我开设的每个星期一俚语的学习栏，让学生自觉的学习有趣的纯正的地道的英语口语;组织学生进行墙贴画比赛，在学习英语的同时，培养学生审美情操;积极和报社共同合作，为学生作品展示提供平台 。带领学生参加比赛，让学生明白重要的不是结果而是过程 。
一个教师如果只注意自己教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的 。学生的学习品质，学生的人格情操，都是为人师者不容忽视的 。在教授学生知识的同时引导学生做人，是英语课堂外的收获，更是学生天天收到的的益处 。
当然，工作中还存在着很多的失误，譬如，会因为某些学生的作业不好而迁怒其他学生，会因为没有达到自己理想的教学效果而不能及时的调空自己的情绪以至于影响教学的进程 。相信还有许多的不足希望大家能给我宝贵的意见和建议 。
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